“是我，亲手毁掉了三千多名留学生。”
此前，一名在国内某留学培训机构供职6年的中介这样向媒体说，他曾利用家长和孩子对国外学校的不了解，将优秀的学生送入“野鸡”，以牟取利益。
“中介是急于走单的，所以对于孩子出国能申请到什么样的学校并不会关注，促成走单才会有利润。我敢保证现在低龄留学的成绩单有一半都是假的，孩子出国后无法适应不说，去到的学校是否正规都难以保证。”
谈到国内低龄留学的痛点，ACEE思式国际教育创始人陈思宇有着深切的感受。
陈思宇曾在高中阶段留学美国，后来就读于加州州立大学；用她的话讲，“自己就是从低龄留学生中野蛮成长出来的”。
2012年，她参加了美国非盈利组织“美中交流促进会”，那时陈思宇看到大量有关低龄留学生的暴力事件，他们很多都由中介送出国门。在帮助低龄留学生的过程中，她认识到了国内低龄留学的行业问题，萌生了回国创办留学项目ACEE（American Chinese Education Exchange）的想法，“跳过中介，为国内的民办高中升级为国际化学校提供一站式解决方案”。
“中介赚钱基于信息差，家长不知道国外的情况、孩子也不会选择，在中介的体系中，留学只能靠孩子自己去野蛮成长。”
陈思宇从一开始就看到了此前国内低龄留学的症结所在。
近年来，随着我国留学的低龄化，很多家长愿意将孩子在本科、高中甚至更小的阶段就送出国门。前途出国去年发布的《2017年中国留学白皮书》显示，2017年中小学留学人数相比2016年从25%增长到了30%，本科及以上留学人数则从75%下降到了70%。
但实际上，“中国的教育体系和国外不一样，中国孩子与西方国家相比不够独立，一出国问题就会暴露出来，年龄越小问题就会越放大。”
“2012年特别多的低龄留学生涌入加州，出现了暴力事件，当时我所在的美中交流促进会就和大使馆一起为低龄留学生提供法律援助，发现低龄学生基本处于无人管理的状态，有的从11岁到美国后，换了7、8个住宿家庭、学校转了很多次家长也不知道，有的20岁高中还没毕业，然后就去了社区大学，这些都是中介送出去的孩子。”
陈思宇认为想要打破这样的局面，就必须跳过中介，通过与国内民办学校合作开办国际学校的方式，直接在美国学校和中国学生之间搭起桥梁。
“留学只是一个出口，如果前面的工作做得不够充分，留学的结果就是失败。ACEE希望把留学这件事情往前推，在孩子跨出国门前，就从校内的课程接轨、语言能力、心智培养上，帮助他们打好基础。”
ACEE采用“2+1”的培养方案，即中国高中2年加美国高中1年的方式，没有中介和语培，让升学、语培都在国际学校的课程内完成，学生毕业后可以直接取得美国高中。同时，ACEE还会承接合作学校小学、初中的双语部教学，以帮助中国孩子创建完整的留学培养体系。
在这种模式下，中美双方的学校对学生的状况都很清楚，学生对于留学后的学习生活也会更适应。
“对于低龄留学而言，是不能像中介模式一样，分为留学前、留学中和留学后的，对于这个阶段的孩子而言，教育是一个连续的过程，不能切分。”
当然，此前国内也有很多学校，尤其是私立学校认识到了中介留学体系的问题，开始进行国际化升级。尤其是《民促法》颁布之后，公办高中国际部招生政策收紧、计划紧缺，民办国际学校招生数量及学校数量出现了快速增长。
有行业人士指出，因为国内国际学校的增多，过去两三年，去美国读高中的学生出现了下降，由原来每年的一万多人降到了七八千人左右。
但是这些学校大多面临着国外合作高中资源匮乏、课程内容匮乏、无法培养外教与国际化教师、留后管理服务差等一系列问题。
ACEE正是希望通过为这些学校提供美国公立教育资源对接、国际高中课程、游学、留学规划、教师培训等服务，帮助其完成国际化升级。
目前，ACEE主要与美国加州和密歇根州的8所高中进行合作和资源对接；在课程方面，ACEE可以提供美国高中线上课程及独家研发的全面汉化解决方案；在师资培训方面，ACEE与约翰霍普金斯大学教育学院独家合作进行国际教师培训以及在线教育，同时在美国加州、亚利桑那州、马里兰州和密歇根州有外教招聘基地，为中国合作高中提供有高中教师资质的外教。
据陈思宇预测，目前中国有民办学校近5000所，在未来的3-5年将增长至10000所，其中有近一半是有能力也需要进行国际化升级的。这些学校潜在招生规模为20万人每年，对应的在校学生规模就有60万，按每人每年5万的的消费能力，高中3年加在一起，这就是一个数百亿的市场。
“不过ACEE并不会和所有的高中合作，我们有一套挑选合作伙伴的标准。”
ACEE会在全国的省会级城市选择有能力并希望进行国际化升级的民办学校进行合作，这些学校也在一定程度上代表了该省份或地区的消费水平。不同于一线城市的民办高中有自己开发国际化办学的能力，二线省会城市的学校有更强的外部合作需求；同时省会城市不同于三四线城市，有足够的低龄留学市场需求。
目前，ACEE已经与6所民办学校达成合作，此外还保持每年1到2所学校的增长速度。
“一个学校的学生数量就相当于一个中型中介机构的服务量。”ACEE的模式可以理解为通过班级进行的“集体低龄留学”。
能够做到这一点，得益于ACEE此前在美国的资源积累。
2012年，陈思宇在非政府组织时就曾以服务援助的方式切入低龄留后服务，提供如补课、换寄宿家庭、和学校沟通等援助服务，这就是ACEE的雏形。此后，为了给学生提供更直接的留后服务，她开始直接和美国一些优质的高中签订合同，代理美国学校招生，并对来自中介的学生进行把关。
回国创办ACEE后，她将业务重心放在推动国内的国际学校办学和低龄留学两块。
“我们在国内选择有能力且愿意共同运营的学校，提供跟班老师，以班级形式输出学生，同时在美国的团队和美方学校一同运营管理，负责留后事宜，也就是说我们一只脚在国际学校办学，另一只脚在低龄留学。”
ACEE在美国的团队分为学校开发、学术部和寄宿管理三个部门，为学生到达美国后的留学生活提供全方位管理。目前，ACEE的服务范围已经覆盖美国18个教育核心州的300所学校，并在每个州都拥有寄宿家庭管理人员，在学术指导方面，每10名学生的就有一位学术指导管理其学业和以后的升学。
而面对留后家长、学校和学生的信息不对称问题，ACEE会在学生进入国内的国际学校学习时就使用独家合作软件平台ChildFolio，将老师，学生，家长，ACEE学业顾问连接在一起，实现系统的教学与学业管理，并通过系统实时向家长反馈学生的留后情况。
通过直接沟通国内外资源，ACEE正在开发一条有别于传统的低龄留学之路，以求从根本上解决中国低龄留学生的一系列问题。
陈思宇坦言：“我希望从我们的合作学校这条线路培养出来的孩子，是一个具有成长性思维和独立人格的人。”
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